Giáo dục Tiểu học

Công trình công bố Bộ môn GD Tiểu học Mầm non

Bài báo khoa học đăng trên tạp chí quốc tế

TT	T/g	Tác giả	Tên bài báo	Tên tạp chí	Số , trang	ISI
12	2020	Nguyen Phu Loc, Nguyen Thanh Binh, Nguyen Ho, Nguyen Duc Toan, Duong Huu Tong	Factors affecting the academic results of master students in mathematics education at can tho university, vietnam: a survey study	European Journal of Education Studies
11	2020	Nguyen Phu Loc, Duong Huu Tong, Nguyen Thi Bich Tram, Vo Hong Ky, Huynh Minh Nhut, Nguyen Thi Thu Hai	Students’opinions on vocational guidance: a case study	European Journal of Education Studies
10	2020	Duong Huu Tong, Nguyen Phu Loc, Bui Phuong Uyen	A Case Study Of Developing Students’ ProblemSolving Skills Through Addressing Real-World Problems Related To Fractions In Primary Schools	International journal of scientific & technology research	Volum 9, p. 2809-2818
9	2020	Duong Huu Tong, Nguyen Phu Loc, Bui Phuong Uyen, Pham Hung Cuong	Applying Experiential Learning to Teaching the Equation of a Circle: A Case Study	European Journal of Educational Research	Volum 9, p.239-255
8	2019	Duong Huu Tong, Nguyen Phu Loc, Bui Phuong Uyen	Developing the Competency of Mathematical Modelling: A Case Study of Teaching the Cosine and Sine Theorems	International Journal of Learning, Teaching and Educational Research	Volum 18, p 18-37
7	2017	Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc	Students’ errors in solving mathematical word problems and their ability in identifying errors in wrong solutions	European Journal of Education Science	Vol-3. Iss-6 (2017)
6	2017	Dương Hữu Tòng	An investigation of errors related to solving problems on percenteages	The International Journal Of Engineering And Science (IJES)	Volume 6, Issue 3, p 5-9.
5	2017	Nguyễn Phú Lộc, Dương Hữu Tòng, Ngô Thị Bé Hai	The investigation of primary school students’ ability to identify quadriaterals	The International Journal Of Engineering And Science (IJES)	Volume 6, Issue 3, p 93-99
4	2017	Nguyễn Phú Lộc, Dương Hữu Tòng, Phan Thái Châu	Identifying the concept“fraction” in primary school students: the investigation in vietnam	Educational Research and Reviews	Volume 12, Issue 3, 531-539
3	2016	Nguyễn Phú Lộc, Dương Hữu Tòng	Problem-solving capacity of students: a study of solving problems in different ways	The International Journal Of Engineering And Science (IJES)	Volume 5, Issue 9, p 60-63	.
2	2016	Nguyễn Phú Lộc, Dương Hữu Tòng, Huỳnh Hữu Đào Vũ	Different solutions to a mathematical problem: a case study of calculus 12	The International Journal Of Engineering And Science (IJES)	Volume 5, Issue, p 40-44
1	2016	Nguyễn Phú Lộc, Dương Hữu Tòng, Nguyễn Thị Phương Chi	The investigation of the problem-solving capacity of primary school students: a case study	Scholars Bulletin	Vol-2, Iss-11 (Nov, 2016), p 609-612.

Bài báo khoa học đăng trên tạp chí trong nước

TT	T/g	Tác giả	Tên bài báo	Tên tạp chí	Số , trang	QG
49	2019	Trịnh Thị Hương	Giới thiệu phương pháp giảng dạy hội thoại theo mô hình chuyển giao kĩ năng đọc trong dạy đọc cho học sinh tiểu học	Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ	Tập 55, Số 2. Trang 65-71
48	2019	Trịnh Thị Hương, Lữ Hùng Minh	Rèn kỹ năng tóm tắt văn bản theo thể loại cho học sinh tiểu học bằng sơ đồ tư duy	Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ	Tập 55, Số 3, trang 65-71
47	2019	Phạm Hùng Cường, Dương Hữu Tòng	Dạy học thông qua trải nghiệm: Một số vận dụng vào dạy học Toán 10	Tạp chí Giáo dục	Số đặc biệt, kỳ 1 (5/2019), Trang: 65-68
46	2019	Nguyễn Phương Thảo, Bùi Phương Uyên, Dương Hữu Tòng	Dạy học khám phá và chứng minh định lý toán học với suy luận tương tự	Tạp chí Giáo dục	Số đặc biệt, kỳ 1 (5/2019), Trang: 76-79
45	2019	Lê Thị Giang, Dương Hữu Tòng	Vận dụng quy trình mô hình hóa vào giải quyết vấn đề thực tiễn trong dạy học Hình học 10	Tạp chí Giáo dục	Số đặc biệt, kỳ 1 (5/2019), Trang: 72-75
44	2019	Nguyễn Kim Ngân, Dương Hữu Tòng	Thiết kế hoạt động trải nghiệm trong dạy học toán ở trường Trung học cơ sở	Tạp chí Giáo dục	Số đặc biệt, kỳ 1 (5/2019), Trang: 53-57
43	2019	Huỳnh Thái Lộc	Một số biện pháp phát triển năng lực tổ chức, hỗ trợ học sinh học Toán theo tiến độ cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học	Tạp chí Giáo dục	Số 448, kì II, trang 48-51
42	2018	Dương Hữu Tòng, Hồ Thị Ánh Như, Bùi Nguyên Phương, Nguyễn Quốc Khánh, Nguyễn Thị Tính, Trần Thị Ngọc Trân, Hoàng Thị Ngọc Hà, Nguyễn Thị Hiếu, Lâm Thị Kim Nhân	Nghiên cứu sai lầm của học sinh khi tính đạo hàm của hàm số tại một điểm theo cách tiếp cận didactic	Tạp chí khoa học trường ĐHSP TPHCM	Số 15, trang 48
41	2018	Huỳnh Thái Lộc	Một số biện pháp phát triển năng lực dạy học môn Toán cho Giáo viên tiểu học đáp ứng yêu cầu mô hình trường học mới tại Việt Nam	Tạp chí Giáo dục	Số 422, kì II, trang 35-39
40	2018	Trịnh Thị Hương, Lữ Hùng Minh	Thực trạng dạy đọc ở một số trường ở TP Cần Thơ	Tạp chí Giáo dục và Xã hội	Số 82, trang 79-83
39	2017	Dương Hữu Tòng, Trần Văn Tuấn, Bùi Phương Uyên	Phân tích thực hành giảng dạy khái niệm logarit theo cách tiếp cận didactic: một nghiên cứu trường hợp	Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ
38	2017	Bùi Phương Uyên, Dương Hữu Tòng	Quy trình dạy học khám phá khái niệm toán học với suy luận tương tự	Tạp chí Giáo dục và Xã hội
37	2017	Trịnh Thị Hương, Nguyễn Thị Hồng Nam, Lữ Hùng Minh	Tổ chức dạy đọc hiểu cho HS tiểu học theo mô hình đọc hỗ trợ	Tạp chí Khoa học xã hội	số 77, tháng 8/2017
36	2017	Trịnh Thị Hương, Võ Hoài Thịnh	Phát triển tư duy đọc phản biện cho HS tiểu học	Tạp chí Khoa học xã hội	số 79, tháng 10/2017
35	2016	Dương Hữu Tòng, Trần Trí Tâm	Tổ chức cho học sinh lớp 12 tiếp cận bài toán phỏng thực tiễn về ứng dụng tích phân để tính thể tích các khối tròn xoay	Tạp chí khoa học trường Đại học Sư phạm TP HCM	Số 10 (88), trang 44-59.
34	2016	Dương Hữu Tòng	Vận dụng mô hình dị biệt vào dạy học khái niệm toán học ở tiểu học	Tạp chí Giáo dục và Xã hội	Số 67 (128), trang 27-19
33	2016	Dương Hữu Tòng, Trần Văn Tuấn	Dạy học bằng mô hình hóa toán học: một chiến lược dạy học khái niệm logarit ở trường phổ thông	Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ	Số 46, trang 62-72
32	2016	Dương Hữu Tòng	Tổ chức cho học sinh lớp 4 tiếp cận phân số dựa trên “số phần / toàn thể” thông qua hoạt động giải bài toán	Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ	Số 43, trang 93-102
31	2016	Trịnh Thị Hương, Bùi Lê Diễm	Tích hợp dạy đọc viết cho học sinh tiểu học bằng webquest	Tạp chí Giáo dục và Xã hội	Số 61, trang 57-60
30	2016	Trịnh Thị Hương, Lữ Hùng Minh	Dạy từ mới cho học sinh tiểu học trong đọc hiểu văn bản	Tạp chí ngôn ngữ và đời sống.	Số 8, trang 42-15
29	2016	Trịnh Thị Hương, Trịnh Thị Lan	Tích hợp rèn kĩ năng viết trong đọc hiểu văn bản cho học sinh tiểu học	Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội	Số 61B, trang 110-117
28	2016	Trịnh Thị Hương	Kích hoạt kiến thức nền trong dạy đọc hiểu cho học sinh tiểu học	Tạp chí Giáo dục và Xã hội	Số 2, trang 35-38
27	2016	Nguyễn Thị Thu Thủy, Trịnh Thị Hương	Vận dụng mô hình nghiên cứu bài học trong học phần tập giảng cho sinh viên tiểu học	Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ
26	2016	Trần Ngọc Lan, Huỳnh Thái Lộc	Phát triển năng lực tự học cho học sinh tiểu học- Một năng lực cốt lõi của công dân trong thế kỉ XXI	Tạp chí Giáo dục	Số 388- 8/2016, trang 45-47
25	2016	Huỳnh Thái Lộc	Một số biện pháp phát triển năng lực nghề nghiệp cho Giáo viên Tiểu học vùng Đồng bằng sông Cửu Long, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo	Tạp chí Giáo dục	số đặc biệt -10/2016, trang 37-39
24	2015	Trịnh Thị Hương	Một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh tiểu học khi dạy tập đọc ở tiểu học	Tạp chí Giáo dục	Số 352, trang 41-43
23	2015	Dương Hữu Tòng	Một số biện pháp giúp học sinh khắc phục các sai lầm khi học chủ đề phân số	Tạp chí Giáo dục và Xã hội	Số 53, trang 9-10,42
22	2015	Dương Hữu Tòng	Tìm hiểu nhận thức của học sinh về khái niệm phân số thông qua một thực nghiệm sư phạm	Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ	Số 39, trang 16-22
21	2015	Huỳnh Thái Lộc	Phát triển năng lực tổ chức dạy học môn Toán ở tiểu học theo mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN)	Tạp chí Quản lí Giáo dục	Số Đặc biệt - 4/2015, trang 174-176
20	2014	Lê Ngọc Hóa, Huỳnh Thị Hồng Loan	Dạy học tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong môn Lịch sử - Địa lí lớp 4 tại Trường tiểu học Trần Quốc Toản – Thành phố Cần Thơ	Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ	Số 3, trang: 23-31
19	2014	Trịnh Thị Hương	Tổ chức hoạt động hợp tác trong dạy đọc hiểu trích đoạn kịch "lòng dân" cho học sinh lớp 5	Tạp chí Giáo dục	Số 330, trang 28-30
18	2014	Dương Hữu Tòng, Nguyễn Đào Ngọc Linh	Rèn luyện và phát triển tư duy cho học sinh qua dạy học khái niệm toán ở tiểu học	Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ	Số 32, trang 7-17
17	2013	Lê Ngọc Hóa	Ứng dụng sơ đồ tư duy trong việc hướng dẫn học sinh lớp 5 lập dàn ý các bài văn thuộc thể loại miêu tả	Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ	Số 25, trang: 18-27
16	2013	Lê Ngọc Hóa	Định hướng vận dụng phương pháp nghiên cứu thực tiễn nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Tập giảng Tiếng Việt. Trường hợp nghiên cứu: Sinh viên năm cuối, ngành Giáo dục tiểu học, Khoa Sư phạm, Đại học Cần Thơ	Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ	Số 27, trang: 41-49
15	2013	Nguyễn Thị Hồng Nam, Lê Ngọc Hóa, Kevin Laws	Hiệu quả của tư vấn đối với việc phát triển chuyên môn cho giáo viên: Một trường hợp nghiên cứu ở Trường tiểu học Thực hành Sư phạm, thành phồ Cần Thơ	Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ	Số 27, trang: 50-60
14	2013	Trịnh Thị Hương	Hướng dẫn học sinh tiểu học học tập môn khoa học bằng phương pháp bàn tay nặn bột	Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ	Số 29, trang 60-68
13	2013	Dương Hữu Tòng	Hoạt động giải các bài toán: quan niệm, vận dụng và một số định hướng sử dụng	Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm TP. HCM	Số 42, trang 84
12	2013	Dương Hữu Tòng	Sử dụng phép tương tự trong dạy học chủ đề phân số ở tiểu học	Tạp chí Giáo dục	Số 319, trang 53
11	2013	Dương Hữu Tòng	Tìm hiểu sai lầm của học sinh khi học chủ đề phân số thông qua một thực nghiệm sư phạm	Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ	Số 25, trang 8-17
10	2013	Huỳnh Thái Lộc	Nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ngành Giáo dục Tiểu học từ việc tiếp cận Mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN)	Tạp chí Giáo dục và Xã hội	Số 31, trang 14-17
9	2013	Huỳnh Thái Lộc	Vấn đề “dạy chữ - dạy người - dạy nghề” ở Tiểu học hiện nay- Thực trạng và giải pháp	Tạp chí Giáo dục và Xã hội	Số 33, trang 16-19
8	2012	Dương Hữu Tòng	Vận dụng hoạt động giải các bài toán	Tạp chí Giáo dục.	Số 292, trang 42
7	2012	Dương Hữu Tòng	Dự đoán và giải thích nguyên nhân sai lầm của học sinh	Tạp chí khoa học trường ĐHSP TPHCM	Số 37, trang 130
6	2012	Dương Hữu Tòng	Các cách tiếp cận của khái niệm phân số	Tạp chí khoa học trường ĐHSP TPHCM	Số 34, trang 68
5	2012	Dương Hữu Tòng	Các cách tiếp cận của khái niệm số tự nhiên trong lịch sử và sách giáo khoa toán lớp 1	Tạp chí khoa học trường ĐHSP TPHCM
4	2012	Dương Hữu Tòng	Sự chuyển đổi sư phạm của khái niệm phân số ở bậc tiểu học	Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ	Số 22b, trang 80-88
3	2012	Nguyễn Thị Châu Giang, Huỳnh Thái Lộc	Xây dựng và sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học phân số lớp 4	Tạp chí Giáo dục.	Số đặc biệt, trang 148-149
2	2011	Dương Hữu Tòng	Khả năng vận dụng ?nghĩa? Của số tự nhiên của học sinh tiểu học vào giải quyết các vấn đề có tính thực tiễn: một thực nghiệm với trò chơi sư phạm	Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ	Số 17b, trang 6-15
1	2011	Dương Hữu Tòng	Sự chuyển đổi sư phạm trong dạy học khái niệm số tự nhiên ở bậc tiểu học	Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ	Số 12, trang 83-90

Bài báo khoa học đăng trên Kỷ yếu Hội nghị

STT	T/g	Tác giả	Tên bài báo	Tên hội nghị	Trang
32	2018	Le Ngoc Hoa	Effects of Portfolio Assessment on Pre-service Teachers' Professional Competence: A study in Can Tho, Vietnam	Developing Education Professional in Southeast Asia. Daegu National University of Education	Trang: 58-69
31	2018	Huỳnh Thái Lộc	Phát triển năng lực tổ chức, hỗ trợ học sinh tiểu học học Toán theo tiến độ	Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực	Trang 31-37
30	2017	Le Ngoc Hoa	Using Portfolios to Develop Pre-service Teachers’ Self-reflection	The 11th International Conference for Development Educational Professionals in Southeast Asia – DEPISA 2017
29	2017	Huỳnh Thái Lộc	Mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN) - Từ lí luận, thực tiễn đến công tác đào tạo giáo viên	Phát triển đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo	Trang 9-20
28	2017	Trịnh Thị Hương	Chuẩn năng lực đọc hiểu một số nước trên thế giới và vấn đề tiếp cận chuẩn năng lực trong dạy đọc hiểu cho học sinh tiểu học tại Việt Nam
27	2017	Trịnh Thị Hương, Nguyễn Thị Hồng Nam, Lê A	Thực trạng dạy đọc cho HS tiểu học của thành phố Cần Thơ	Phát triển năng lực giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục trong bối cảnh toàn cầu hóa
26	2016	Lê Ngọc Hoá, Lê Thị Thuý Vi, Hà Hữu Nghị	Quan niệm của giáo viên về định hướng đánh giá kết quả học tập theo Thông tư 30/2014-TT-BGDĐT và thực tế vận dụng của họ: một khảo sát tại trường tiểu học Trần Quốc Toản - Cần Thơ	Đào tạo giáo viên của Khoa Sư phạm, Trường Đại học Cần Thơ: thành quả, thách thức và định hướng	Trang 84-100
25	2016	Trịnh Thị Hương, Lê Ngọc Hóa, Lữ Hùng Minh	Phát triển năng lực phản hồi cho sinh viên tiểu học thông quan nhật kí kiến tập sư phạm	Đào tạo giáo viên của Khoa Sư phạm, Trường Đại học Cần Thơ: thành quả, thách thức và định hướng	Trang 72-83
24	2016	Le Ngoc Hoa, Trinh Thi Huong	Improving Pre-service Teachers’ Critical Thinking through Micro-teaching within a “Learning through Action” model	The 4th monograph of DEPISA “Investigations into Professional Practice Learning from Action Research Projects”- Nakhon Si Thammarat Rajabhat University, Thailand. July, 2016.
23	2016	Trịnh Thị Hương, Võ Huy Bình	Giới thuyết về mô hình đọc tương tác trong dạy đọc	Kỷ yếu hội thảo tại ĐHSP Hà Nội	Trang 540-546
22	2016	Nguyễn Thị Hồng Nam, Trịnh Thị Hương	Các quan niệm về đọc, mục tiêu dạy đọc và mô hình dạy đọc văn bản	Kỷ yếu Hội thảo tại Đại học Trà Vinh	Trang 319-327
21	2016	Lê Ngọc Hóa, Trịnh Thị Hương	Improving pre-service teachers’ critical thinking through micro-teaching within a learning through action model	Investigations into Professional Practice Learning from Action Research Projects Australia & Southeast Asia - University of Sydney & Nakhon Si Thammarat Rajabhat University, Thailand July, 2016	Monograph 4, trang 39-50
20	2016	Lữ Hùng Minh, Trịnh Thị Hương, Nguyễn Ngọc Hiệp	Phát huy năng lực tự học cho học sinh tiểu học thông qua bài tập đọc trực tuyến	Kỉ yếu hội thảo Đào tạo giáo viên trong bối cảnh đổi mới dạy học hiện nay
19	2015	Huynh Thai Loc	Renovation in primary teacher training based on Vietnam Escuela Nueva (VNEN) model	"Teacher training curriculum development opportunities anh challenges"	Trang 27
18	2015	Huỳnh Thái Lộc	Đổi mới công tác đào tạo giáo viên tiểu học theo định hướng giáo dục sau năm 2015	Giáo dục Tiểu học trong xu hướng đổi mới sau năm 2015- ĐHSP TPHCM	Trang 239-246
17	2015	Lê Ngọc Hoá	Niềm tin của giảng viên về dạy học và thực tế giảng dạy của họ: Một nghiên cứu tại Trường đại học Cần Thơ	Giáo dục Tiểu học trong xu hướng đổi mới sau năm 2015 - Khoa Giáo dục Tiểu học, Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh	Trang 5-16
16	2015	Lê Ngọc Hoá	Ý kiến phản hồi của sinh viên về hoạt động giảng dạy của giảng viên: Một khảo sát của tổ Giáo dục Tiểu học, Trường Đại học Cần Thơ	Cải tiến công tác đào tạo sinh viên sư phạm nâng cao năng lực nghiên cứu và dạy học của giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông” của Khoa Sư phạm, Đại học Cần Thơ	Trang 143-150
15	2015	Trinh Quoc Lap, Le Ngoc Hoa	Lecturers’ beliefs about effective teaching and their practices: A case study at Can Tho University	The 9th DEPISA International Conference “Developing Professionalism through Investigate Practice
14	2015	Trịnh Thị Hương, Phan Văn Dư	Sử dụng mạng xã hội (facebook) vào giảng dạy	Hội thảo Đánh giá học sinh tiểu học theo tiếp cận năng lực	Trang 321-325
13	2015	Trịnh Thị Hương, Nguyễn Thị Thảo Trúc	Rèn kĩ năng hợp tác cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học thông qua tương tác trên mạng xã hội (facebook)	Cải tiến công tác đào tạo sinh viên sư phạm nâng cao năng lực nghiên cứu và đáp ứng yêu cầu đối mới giáo dục phổ thông, trường Đại học Cần Thơ,tháng 12/2015	Trang 162-166
12	2015	Trịnh Thị Hương, Bùi Lê Diễm	Using webquest to develop elementary students' literacy: a case study in Can Tho, Vietnam	The 9th DEPISA International Conference Developing professionalism through Investigating Practice 24th-25th
11	2015	Trịnh Thị Hương, Nguyễn Túy An, Nguyễn Ngọc Hiệp	Đánh giá học sinh tiểu học bằng nhận xét, tiếp cận từ phía người học	Hội thảo Đánh giá học sinh tiểu học theo tiếp cận năng lực, Đại học Thái Nguyên, tháng 5/2015	Trang 182-186
10	2015	Trịnh Thị Hương, Nguyễn Thị Thu Thủy	The contributions of lesson study model on professional development for primary school teachers' education: a case study of can tho university	The 9th DEPISA International Conference Developing professionalism through Investigating Practice 24th-25th June 2015	Trang 17
9	2015	Huỳnh Thái Lộc	Đổi mới công tác đào tạo Giáo viên Tiểu học theo mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN)	Cải tiến công tác đào tạo sinh viên sư phạm nâng cao năng lực nghiên cứu và đáp ứng yêu cầu đối mới giáo dục phổ thông, trường Đại học Cần Thơ,tháng 12/2015	Trang 151-157
8	2015	Huỳnh Thái Lộc, Trần Ngọc Lan	Phát triển năng lực tự học cho học sinh tiểu học- Một năng lực cốt lõi của công dân trong thế kỉ XXI	Đào tạo và phát triển nguồn lực Giáo dục Tiểu học- NXB Hồng Đức	Trang 136 - 145
7	2014	Nguyễn Thị Hồng Nam, Trịnh Thị Hương, Võ Huy Bình	Strategies to assist pre-service teachers to reflect-in-action and reflect-on-action during practicum: a case study from vietnam	Developing Educational Professionals in Southeast Asia DEPISA	Monograph no. 3
6	2013	Le Ngoc Hoa	Applying action research on improving the quality of teaching in the subject Vietnamese Micro-teaching. Case study: The senior Pre-service teachers of Department of Primary Teacher, Education, School of Education, Can Tho University.	The international workshop on Re-forming In-Service Teachers' Professional Development in Southeast Asia
5	2013	Trịnh Thị Hương	Hướng dẫn học sinh tiểu học học tập môn khoa học bằng phương pháp bàn tay nặn bột	Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên và hoạt động nghiên cứu khoa học
4	2013	Dương Hữu Tòng	Khái niệm phân số- một nghiên cứu khoa học luận		Trang 229
3	2013	Huỳnh Thái Lộc	Vấn đề “dạy chữ - dạy người - dạy nghề” ở Tiểu học hiện nay- Thực trạng và giải pháp	Quan niệm về dạy chữ, dạy người, dạy nghề trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam	Trang 71-78
2	2013	Huỳnh Thái Lộc	Hướng dẫn sinh viên khai thác các phương tiện học tập trong đào tạo theo học chế tín chỉ	Đổi mới phương pháp dạy học các học phần cơ sở va cơ bản trong chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ở cc1 trường Đại học và Cao đẳng	Trang 99-104
1	2011	Nguyen Thi Hong Nam, Le Ngoc Hoa, Kevin Laws	Continuing professional development in primary schools: The effect of coaching on the professional development of primary school teachers in Vietnam	Teacher Professional Development in Southeast Asia: Perspectives from Indonesia, Laos, Thailand and Vietnam	p 114-135